起飛吧！泰山娃娃鄉的夢: 2月 2013

　　新北市泰山區的終身學習精神與社區營造文化在李國書鄉長任內規劃建立，從早期的學習型社區方案，泰山鄉鄉民大學，娃娃社區合作社(美寧工坊)，乃至推動泰山娃娃文化創意產業，都在台灣社會教育工作上扮演重要明星角色。

　為使推動順利，已於95年6月19日將「學習型社區推動委員會」正式立案登記為「台北縣學習型社區總體營造協會」（現已改為新北市學習型社區總體營造協會），並以「基礎建設」為經；文化建設為緯，全力展開「學習型社區」與鄉民大學之社會教育建設方案，從「造人」、「造景」、「造產」三方面建構社區總體營造工作，依既定的計畫逐步落實。

啟動學習型社區

　　泰山學習型社區推動自始於民國87年，當時教育部計劃於台灣319個鄉鎮中尋找五個實驗點，在李國書先生的召集下，邀請師範大學林振春教授及同榮國小江銘書校長、許錦雄主任協助，爭取了教育部頒定「中華民國終身學習年」白皮書第十二項學習型社區方案，泰山被選為北區的試辦實驗地點，也是全國用鄉鎮公所推動社造工作唯一的實驗點。

　　一批熱愛社區總體營造與學習型組織的民間人士、專家學者與基層教育工作者參與了學習型社區推動工作，期待能以民間的力量為台灣基層社區發展貢獻心力。

造人：學習之旅—推動工藝美學運動

　　學習型社區的最終目標，是要建構終身學習的社會，所以社區學習或社區概念與能力是屬專業領域，因此為達成工作目標，民國88年起，正式開辦了社區、社團、讀書會、大眾傳播、志工、公務人員領先種子等各類領導人才培訓課程，三年有成，在當時也造就近千餘人次成長機會。

　　於民國91年正式申請加入志願服務法規的授證單位，成立了第一個以鄉鎮公所主導的泰山鄉學習型志願服務隊，也是榮獲內政部辦理全國志願服務隊績優表揚唯一代表鄉鎮的團隊。

　　要建構鄉民學習環境，為終身學習之延伸，單靠志願團隊的人力是不足的，於是，推動委員再次輔導鄉公所於民國90年6月18日創辦了泰山鄉民大學，這也是全國首創以策略聯盟機制結合了行政院勞委會泰山鄉職訓中心、輔仁大學、明志科技大學、黎明技術學院、泰山高中、本鄉兩所國中、三所小學及公益法人團體等單位為分校，成為全國資源整合成功的第一個案例。

　　在一系列的成長課程洗禮中，本鄉十四個社區發展協會也在志願團隊人力的輔佐下動了起來：

(奇蹟之家、中泰社區)「在地安養方案」資源整合私部門照顧獨居老人及低收入戶，探訪問安、送餐、陪伴就醫等等。

(老人會、大科社區) 「老大人才藝人才方案」推動提升長者對於生命的自我認同，達到自我實現之至高的生命價值。

(貴子社區) 「三代同堂北管研習團」，凝聚社區居民之向心力，促進親子互動之關係。

(義仁社區)開辦「中輟生醒獅研習營」，提供學生社會服務機會，肯定自我價值。

(中泰社區)首創北縣以社區辦理「小太陽兒童生活成長營」，照顧本鄉低收入戶及單親家庭的兒童，促進親子互動關係。

(貴子社區)社區外籍配偶成立「愛心諮詢站」，儘早融入在台生活，減少可能衍生之生活適應及子女教養，人際關係等問題與衝突。

(同榮社區）由社區發展協會認養鄉民大學分校辦理「文化產業社區人才培訓」課程及各項活動事宜由(同榮社區主辦其他十三社區協辦)首創各社區資源整合成功案例。

　　泰山學習型社區開創10餘年來，不僅建立完整鄉民大學與社區終身學習體系，也結合地方現有教育資源，包括鄉內11所中小學及大專院校合作開設三十多項課程，每期學員將近千人，是地方上最活絡的組織，亦是全台灣唯一有鄉民大學的鄉鎮。還有學習型社區志願服務隊約200多人，是推動泰山文化產業及社區發展再造之重要基石。

造景：環境改造—打造觀光休閒城市

　　泰山整體開發密度相對低於新莊等地區，且具有大片未開發的塭仔圳地區，除較晚開發優勢外，同時也因大圳之水岸藍帶資源，可塑造地區環境特色，創造出一個具流水的低密度優質生活區。如此，也能吸引藝術家、工匠師或工藝達人聚居於此地。

　　李國書先生於鄉長任內極力爭取行政院「挑戰2008：國家發展重點計畫」，以及經濟部推動之「地方產業振興及活化」政策，獲得文建會、營建署等補助經費，完成泰山鄉地方產業文化館、溝仔墘歷史街區、義學坑自然公園、明志書院搶修、敢碉堡文史影像館等計畫。

明志書院（改建前）

溝仔墘老街

　　除了古蹟維護，重要造景地點也以泰山原有的景點為主，包括頂泰山巖、圖書館等在李國書先生鄉長任內重新打造，並將景點串聯，形成一條人文與休閒兼備的觀光路線，提供北臺灣另一處一日遊或半日遊的最佳去處，期望藉由地方特色與歷史文化資源，進而帶動地方繁榮與發展。

頂泰山嚴

造產：發展娃娃文化產業

　　如今面對產業與社會轉型之契機，到底什麼能夠代表泰山的文化？曾經是大家共同記憶的芭比娃娃浮上腦海，打造泰山成為娃娃鄉的夢於焉誕生。為了奠定泰山未來發展的新契機。於民國92年正式啟動了『振興娃娃文化產業系列活動－－』。

　　泰山鄉的娃娃產業，自92年起舉辦一連串的「娃娃設計營」、「娃娃創意工坊-種子教師培訓」，並培證照訓種子教師，使他們回到社區推動娃娃產業。此外，也結合台灣工藝研究所手工藝技能培訓課程，提昇種子老師娃衣設計製作技能，及娃衣設計營，進行各式衣裙、褲製版與縫製教學。並陸續輔導義學國中和泰山國中成立娃娃社，讓同學直接參與娃衣製作，將產業文化的推廣深入校園中。

　　民國94年更成立了「泰山娃娃產業文化館」，其目的不只是要推動「娃娃文化產業」外，也希望藉此能喚醒大家對美寧共同的記憶及曾經風華，同時規劃一系列相關活動，包括娃娃的製作課程培訓、娃娃製作網路票選、娃娃節等等，配合老街再造，文史影像館等古蹟重修改造，希望激發產業再造與觀光文化的具體成效。藉由地方產業經營的機制「在地、專業、組織」三者的互動來完成。成為轉型地方文化產業重要的啟動器與觸媒，並扭轉了泰山邊陲工業小鎮的意象，使泰山鄉有一處實體的文化產業推動基地。

泰山娃娃產業文化館

　　並積極參與溫哥華台加文化節之舉辦，由社區媽媽設計縫製的義賣娃娃，均賣到五千元以上，證明泰山娃娃自創自製的品牌，已受到國際上的肯定。而泰山鄉民的投入，讓芭比娃娃這個代工產業已逐漸升級為地方文化創意產業。泰山鄉也在這一波運動中，基於美寧工廠產業生活史的基礎以及鄉民的共識與情感認同，開始將挖掘全鄉的共同記憶與產業歷史，並在因此找到了代工小鎮產業轉型的契機。